A IMPORTÂNCIA DO AEE - REFLEXÕES

      É importante ressaltar que a disciplina intitulada Atendimento Educacional Especializado (AEE) nos proporcionou tanto um aprendizado como um aprofundamento do que vínhamos estudando acerca do papel do professor do AEE na escola e na Sala de Recursos Multifuncional (SRM) bem como na metodologia de trabalho que vise à eficácia e à qualidade da Educação Especial.

Se pensarmos no papel do professor do AEE, seja na escola seja na SRM, primeiramente temos de pontuar a sua importância. Trata-se de um essencial ator (no sentido bakhtiniano) na cena da inclusão, uma vez que ele é responsável pelo atendimento da criança com necessidades específicas no contraturno ao turno de sua matrícula regular. Sendo assim, ele tem de estar sempre informado e articulado com o professor dessa turma de modo que se efetive uma parceria profícua. Na sala de recursos, para tal equipada, ele deve trabalhar o que for necessário para que as necessidades específicas do aluno que a frequenta sejam supridas de modo que a criança possa participar efetivamente do cotidiano escolar, junto com sua turma. É, portanto, um atendimento mais individualizado, embora nem sempre isso signifique que seja individual. Pequenos grupos podem ser muito produtivos.

Por tudo que foi exposto, a formação e a atualização continuada deve ser uma condição de atuação deste profissional para a eficácia do trabalho. Ele tem de acompanhar tanto as discussões pedagógicas mais recentes como também conhecer e estar sempre se informando sobre as novidades da tecnologia assistiva.

Para que se efetive esse trabalho de qualidade na perspectiva da inclusão, o professor do AEE deve realizar o Estudo de Caso, como proposto pelo MEC (vide os fascículos de publicação acerca da Educação Especial). Isso significa que ele deve cumprir algumas etapas, descritas a seguir: apresentação do problema, item no qual ele descreverá o aluno e suas necessidades e especificidades; o esclarecimento do problema, parte em que se analisa o problema em suas dimensões; estudo e identificação do problema, em que se pormenorizará a questão e, por fim, a resolução do problema, em que se apresentarão os caminhos metodológicos e pedagógicos que deverão ser trilhados com aquele aluno.

De posse das informações obtidas por intermédio das etapas supracitadas, é factível e desejável que se trace o Plano de Atendimento Educacional Especializado que deverá ser desenvolvido ao longo do período nele determinado.  Nesse plano, constam os objetivos gerais e específicos, discriminam-se as atividades a serem desenvolvidas, selecionam-se os materiais que devem ser produzidos para o aluno, os que devem ser adequados e os que devem ser adquiridos (incluem-se nesses materiais de tecnologia assistiva), estabelecem-se os parceiros internos e externos à escola. Prevê-se também a avaliação dos resultados obtidos na consecução do mesmo e a sua consequente reestruturação.

Como se pode ver, é bastante árdua, mas importante, a tarefa do professor do AEE.  Caminhando no sentido da inclusão, é nele que se baliza a possibilidade de a escola cumprir a função social que exerce na sociedade, resumidamente, entre outras, a de desenvolver, por meio dos saberes culturalmente produzidos, as capacidades cognitivas, de operação e de convivência social de TODOS os cidadãos brasileiros.